臨沂拓展講高校學生黨員體驗式培訓實施路徑分析。

       設計和實施大學生黨員體驗式培訓，要秉承“組織便捷、因地制宜、量力而行、投入適當”的原則，做到打通“兩個課堂”、優(yōu)化“兩個環(huán)節(jié)”、注重“兩類評價”、聚合“多方資源”，可有效破除瓶頸與阻礙，推動高校學生黨員體驗式培訓的深入開展。

       高質(zhì)量的大學生黨員體驗式培訓，離不開黨校教師的精心設計與合理安排，這也是實踐教學得以實施的前提。黨員培訓中實踐體驗活動的組織設計，既要滿足黨員教育培訓階段性目標的客觀要求，也要綜合考量現(xiàn)實條件的成熟程度?；诋斍案咝４髮W生黨員培訓實踐教學的實際情況，合理整合校內(nèi)、校外兩個課堂資源，通過校企聯(lián)動、校地合作共同構(gòu)建大學生黨員教育培訓體驗式教學基地與平臺，是當前高校開展體驗式黨員培訓的現(xiàn)實之選。

       校內(nèi)課堂資源主要指高校黨校、思想政治課等渠道提供的教學資源，校外課堂資源主要指社會各類型企事業(yè)單位所能支配的實踐教學資源。合理有效整合課內(nèi)課外兩大課堂資源，就是要引導大學生黨員在學習培訓過程中將理論知識與工作實際聯(lián)系起來、結(jié)合起來。而高校體驗式黨員培訓應當拓寬教學視界，立足課堂，走出課堂，主動將健康向上的校園文化、愛拼敢贏的地方文化統(tǒng)籌為教學資源，并加以運用。泉州師范學院非公企業(yè)黨務人才訂單式培養(yǎng)培訓(晉江)班便是在優(yōu)化校地校企合作、立足大學生黨員發(fā)展需求、改善大學生黨員教育培訓模式的多元背景下，在實踐中探索總結(jié)出的打通校內(nèi)校外兩個課堂的一種嘗試。5年來，培訓班先后組織230多名大學生黨員到七匹狼、柒牌、鴻星爾克、盼盼食品、優(yōu)蘭發(fā)紙業(yè)等30多家晉江市非公企業(yè)開展黨建實習實訓。培訓班采取“先理論培訓，后單位實訓”的培訓方式，先在學校進行為期一周左右的崗前培訓，主要是進一步熟悉和掌握相關(guān)黨務知識，為“進村入廠”做好知識儲備。之后，學校黨校根據(jù)學員的個人意愿和專業(yè)學科背景，結(jié)合晉江市委非公企業(yè)和社會組織工委的需求，為學員確定實訓單位。實訓單位根據(jù)教學計劃安排，為學員指定對接的黨建導師，并結(jié)合本單位的實際為學員安排為期一個月的體驗式實踐學習。在這一過程中，學員既通過校內(nèi)課堂儲備知識理論，又通過校外課堂積累非公企業(yè)黨建工作與業(yè)務項目具體運營的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在頂崗實訓過程中提高思想覺悟、政策水平、黨性修養(yǎng)、專業(yè)能力。

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